Coordinación del jueves 18 de agosto

Mantuvimos intercambios entorno a la película "La Redota" ; dos profesoras concurrieron a verla y compartieron impresiones sobre la misma, que posibilidades existen para ser utilizada en los diferentes programas de Bachillerato; apuntando a las actividades en el marco del Bicentenario.

Coordinación del jueves 4 de Agosto

Se realizó una actividad institucional sobre "Adolescencia y posmodernidad" a cargo de una docente del Liceo. Estaba planificada en el marco del proyecto institucional para docente de 1º año B.D. ; y fueron invitados todos los docentes del Liceo.

Coordinación del 21 de julio

Temas tratados:

a) Intercambiamos información sobre los resultados de las pruebas semestrales especiales.
b) Compartimos las evaluaciones generales sobre los grupos en vista a las reuniones de profesores.
c) Confeccionamos un listado de películas para compartir en los diferentes grupos,
Películas:
Noche de los Lápices
Ararat
La cinta blanca
La ola
Deudocracia
Forrest Gump
Sol Ardiente
Octubre
Germinal
Goodbye Lenin
Bowling for Columbine
Sicko

Coordinación del 14 de abril

Coordinación general en donde se informó sobre la propuesta del Compromiso Educativo. Se plantearon diversos temas para trabajar en los diferentes espacios.

Coordinación del 7 de abril

Se intercambiaron los materiales que se utilizan las primeras unidades que se dictan. Cada docente explicitó sus objetivos y sus búsquedas en cada uno de ellos. Cómo lo trabaja.

Quedamos en que íbamos a compartir algunos ejemplos en este espacio.

Coordinación del 31 de marzo de 2011

En la coordinación de la fecha nos abocamos a presentar a los colegas nuevos que se integraron a trabajar en el Liceo sobre las decisiones que hemos compartido durante las coordinaciones.

Intercambiamos las propuestas diagnósticas y las observaciones que utilizaron los colegas para confeccionar informe de como se presenta los inicios de cada uno de los cursos.

Coordinación del 24 de marzo de 2011 - 1º BD

Se comenzó a trabajar el tema Guerra Fría; nos planteamos la discusión teórica y práctica en cuanto a los recursos a usar para trabajar los puntos esenciales de este tema: Bipolaridad, Carrera armamentista, enfrentamiento ideológico y cultural

Se nos presenta el siguiente tema ¿ Empezar por una definición de los modelos socialista y capitalista en su globalidad ? o tomar un solo aspecto (Carrera armamentista) y a partir de él llegar a todos lo demás. Es decir del camino inverso del tradicional, utilizando el método inductivo.

Otro aspecto trabajado en el dia de hoy la problematización y/o complejidad de los conceptos socialismo y capitalismo. También pusimos sobre la mesa un planteo historiográfico que define la Guerra Fría como un proceso más largo en el tiempo. Concretamente nos hacemos está pregunta a partir del historiador, ¿La Guerra Fría comenzó en 1947 o es un fenómeno de larga duración que por lo menos aparece ya en el siglo XIX?

Coordinación del 24 de marzo de 2011 - 2º BD

Los profesores de 5º acuerdan como temas a dar:

Antiguo Regimen
Pensamiento del Siglo XVIII
Revolución Francesa
Brevemente el período Napoleónico para pasar a Movimiento Juntista en España y América.
Ciclo Artiguista. Acá podemos efectuar un corte en 1830 o en 1851 según la planificación de cada docente.
Proceso de Industrialización y sus consecuencias económicas, ideológicas.

Expansión Imperialista.
Volver a Uruguay y estudiar a partir de 1830 o 1851 el proceso de la primera modernización.

Coordinación del 24 de marzo de 2011 - 3º BD

La sala de Historia en su conjunto intercambiamos criterios de "Propuestas Diagnósticas"

Unos compañeros decidieron elaborar una prueba, otros hacemos "observación diagnóstica" en el primer mes de clase.

Los que realizan pruebas son de dos tipos. Algunas priorizan los aspectos conceptuales. Otros colegas, los "procedimentales".

En cuanto a la observación diagnóstica, conversamos acerca de los items a observar, la manera de observarlos y de evaluarlos. Esa observación la realizaremos durante el primer mes de clases, al final del cual elaboraremos un informe.

Coordinación del 17.3.2011

Coordinación de los profesores de Sexto Año.

a) Coordinamos los criterios para la confección de las pruebas diagnósticas y/o ejercicios de manejo de herramientas procedimentales.
b) Criterios comunes : Ubicación geográfica y temporal, manejo de lenguaje específico y producción de textos.
c) Se comparten los núcleos temáticos que trabajaremos durante el primer semestre, a saber:
          1) Primera Guerra Mundial
          2) Modernización en el Uruguay
          3) Concepto de Capitalismo

d) Intercambiamos temas que se desarrollan en cada curso, priorizando los núcleos básicos. Se comparten los recorridos que cada profesor plantea en cada una de sus planificaciones.

e) Se comento la bibliografía que se utiliza para argumentar los temas que se desarrollan en las planificaciones y la bibliografía que se utilizará o sugerirá a los alumnos.

f) Se presentaron materiales didácticos para el dictado del curso,

Coordinación 3.3.2011

• decidimos la creación del blog como medio de publicación de los acuerdo

• creamos el blog

• cada docente se comprometió a traer sus propuestas de prueba diagnóstica para llegar a acuerdos